发布日期：2024-09-08 15:50    点击次数：138

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继往开来式结构，是写稿当中的一种基本结构规律。“起”是缘故，著作的开首：“承”是事件的流程；“转”是斥逐是曲折；“合”是对全文的总结，是主题的升华，是斥逐。合理地哄骗继往开来不错使著作行文严谨，意义深化，著作崎岖前因后果。同期灵验地隆起著作要抒发的关节特性节，制造著作的周折感，转化读者阅读兴味。

起笔宜开不益合，或切中重要，或启发想考，或引起防御，开首鬼出神入，但要以天然引出主旨为佳。贯串或正承或反承，以顺畅为妙；承后的曲折，或一行，或两转，或三转……讳莫如深，周折有致，由深入理，才是上品；合即斥逐，或揭示题旨，或耐东谈主寻味，或启发联想，以有劲取胜。

01

曲折点——【同学】

阅读底下材料，按条目作文。（50分）

小溪同学在期中历练中进步显赫，从年事30名一跃而至年事第五，同学们纷纷向她取经。她漠然一笑，说：“无他，善于抓细节辛苦。”

“细节？说来听听。”小陈同学一脸惊诧谈。

“比如，我备有一个顺手札记，上课时随机纪录我方的灵感、老师强调的重心、锻真金不怕火中的频错点，这是我每天要重心治理的学习内容；又如，雅致分析错题，由一个题的失误去发现一个学问点的问题，进行针对性刷题，一个一个遗弃学问盲点......”

“哦，分解了，蓝本我跟学霸的距离就差一个细节啊！”小李同学忍不住惊羡谈。

这段话激发了你若何的空想、感悟或想考？请自选角度，写一篇作文。

条目：①不错写我方的经验、感受，不错叙述身边的故事，也不错发表计议；②题目自拟，文学不限（诗歌之外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于850字。

豪厘之差，成败之遥

①皎洁的清辉如水一般，从黧黑天幕缓缓滴下，渗过窗棂，一点不苛地印下了远山剪影的每处落魄，也使万千月相环环相扣地顺序敞开于新濡湿的墨盘。可屋内的我莫得优游玩赏月景，案首歪斜地铺着边角闹翻了几处的宣纸，墨盘旁的毛毡星点洒落着几滴飞溅出去的墨汁。

②濒临时候急迫的比赛，我并未多加想考，只是像往常锻真金不怕火雷同，仓促沾上浓墨，胡乱刮干笔尖，将在锻真金不怕火纸上写过的全部陈陈相因誊写在作品纸上，我囫囵吞枣般写收场整幅参赛作品。可当斥逐公布时，大不尽东谈主意。我不得其解，怀揣着疑忌的形态，自怨自艾地回到了书道课堂。

③上课学习新字时，我仍只态状个能够，字形约莫相通也就心无礼足了。但老是乏几分韵味，三番五次的细节问题，遭来一向条目严格老师几句不悦的责备。课上敌视千里重起来，薄暮的灯光似凝固在空中，防碍进了每一个毛孔，令东谈主窒息。我故作安宁，眼光漫无主张地在教室内扫视，笔纸摩擦的窸窣声漂泊在教室里。

④这时，我防御到隔邻一位同学，只见他每完成一笔都会用余晖瞥一眼字帖，书写速率相较于我也慢了许多，我知谈这位同学水平超高，心中更多了几番不解。他为什么不写快点呢?我不时端量着他，发现他仅是在处理要紧笔画及起笔、收笔细节时才会慢下来，用每一寸笔触勾画出笔画上幽微墨点。仿佛良工巧匠般锦上添花，而在笔中部分又加速带过，好似水中行舟，通顺无阻。而那写下的字，既不失大气奔放，又在幽微处见精神，笔走龙蛇，笔画舒展，我内心稚童的顽石悄然间颤动了。这就是细节的魔力。

⑤回到家中，我千里吟良久，凝视着书写下的每一笔一画，猛然间顿悟了。速即的拿出纸笔，这一次全神灌注于字帖上的每处细节，我不再一股子莽劲地奋力书写，而是仔细不雅察每一处细小的突起或凹下，在通过尽可能小巧的笔法将其极力说明出来，横宛若一叶扁舟，首尾处便有两簇轻弯加以点缀，竖仿伟笔真松针，叶尖微微蜷曲赋予灵动 。撇捺又似冷峻鹰嘴，那顶端一小勾明锐无比。

⑥书写的速率并不快，但个个方块字活生动现，似在宣纸上鼎力展现作家的心声。我鸟瞰着书下的几字，深深感受到了抓细节的要紧性。自此以后，我的书道添上了几缕别具格调的特色，也屡获几次好的奖项。

⑦细节决定成败，一件小事的相反时常折射出了东谈主与东谈主之间的差距，咱们不应低估糊口中每一外细节，要俯下身去，防护不雅察，想考出其中深刻意味。时常你离奏效仅有一步之遥。

教师点评：

开首（第1天然段）环境形容引出形容的对象——书道。

起（第2天然段）时候贫寒，我仓促地完成了书道作品，把我方练熟的字提交了上去，可比赛斥逐不如东谈主意，我凉了半截。

承（第3天然段）新字习字课上，老师严厉地责备我不关注细节，令我愈加心烦抱怨。

转（第4天然段）不测间瞟见新同学，习字时总会在细节处延缓笔触，我深受颤动。

合（第5、6天然段）归家后，我践行细节的准则，尽心书写，关注细节，分解了细节的要紧性。也成绩了注重细节的果实。

斥逐（第7天然段）计议抒怀，点题收束，点明防护的要紧性。

阅读底下材料，按条目作文。（50分）

班主任刘老师发现，有些同学在作念事情的时候，容易受到外界身分的影响，临了不可奏效。他决定组织一次班会，读几篇学生的著作，达到“以文解惑，以文助东谈主”的主张。请你凭证刘老师的想法，写一篇作文。或叙写我方的切身经验，或叙述别东谈主的故事，或推崇我方的不雅点，让这些易受外界影响的同学读了你的著作后受到启迪，治服自我。

写稿条目：

①能对糊口作出有价值的想或提议。忌无病呻吟，忌虚浮说教；

②题目自拟，文学不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；

③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

一刀见光影，一心无波浪

①装着图章的盒子在阳光下熠熠生辉，它本领提示着我，要专注、看破红尘，不受外界影响，方能奏效。

②老师的讲话声跟着扩音器的加持传顺耳中：“这节课咱们学习电刻，接下来会下发石头和刻刀，同学们刻完一块石头后上交动作功课。”上一次才画了版画，如何此次又要电刻？我心中衔恨着，前次我的版画就目不忍视，此次预想也差好不了若干。

③我在方框纸上画好了稿子，内容是小篆的“心如止水”，一笔一画尊荣老成，明示着这则个字的庄重。我用复印纸将这四个字描在石头上，再加粗，刻石头的重头戏便来了。我提起刀，却无法专注。四周的躁动在空气中流淌，同学们有的在气馁怠工，我也被这空气感染得气馁起来，望着石头，时常出神。环视四周，有同学在窃窃私议，凝视窗外，我看到风穿过树叶。带着树叶航行。心也这样飞出了好意思术教室。

④相关词，对面的女同学周围神圣的氛围蛊卦了我。她全神灌注，眼睛的集点靠拢在刀落之处，右手执刀，左手时常动掸石头，寻找着合适的角度，刀动笔画矜重、顺畅。她涓滴不受这外界影响，千里浸在电刻的寰宇里。

⑤熟练的敌视令我想起，刻板画时，她亦然如斯，全神灌注，与外界远离。而对面的我，被他东谈主影响，变得气馁，斥逐天然失败。想绪回到现实，我想，我受他东谈主影响，一颗心不再专注于刀下，没了一心一意的精神，又怎会奏效？是以，此次，我要甩掉杂念，不受外界影响，一颗心只专注刀下。

⑥于是，我抓起刀，抓住刀柄与刀片接壤的位置，将盒子垫在辖下，左手抓住石头，诊疗角度。刀片划过石头，发出轻微的声响，奏响着欢快的乐章，刻出的石头粉末是我奏效的见证者，我享受着刻石头的流程。窗外有上体育课的班级在喧闹，教室内有同学在太息、在气馁、在躁动。内心有什么东西又在摇摇欲坠，但强劲的意志将它拉了追想，我已决意不受外界影响，心无旁骛。我微微歪斜刀，刀尖与石头摩擦着，来去划动，刀尖映出的光在我目下逾越，光影穿梭。我作念到了全神灌注，在电刻的寰宇里流连，下刀坚定而流畅。真到老师晓谕下课，我才回过神来。

⑦最终，我莫得防御窗外的一针一线，别东谈主的一言一行，专注地刻收场图章。“心如止水”四个字被红色的边框框住，与外界远离，看着这块图章，我心中充满喜悦。

⑧外界有着多样身分影响着咱们，但只消心无旁骛，对峙自我，与外界远离，专心致志，就能奏效。

教师点评：

开首（第1天然段）开门见山，点明图章彰清楚专注的力量。

起（第2天然段）得知这节课要完成电刻时，以往的挫败素质，让我对电刻提不起兴味。

承（第3天然段）无心电刻的我闲居跑神，看到其他同学也心不在焉，我的心也随之飞出了好意思术教室。

转（第4天然段）对面女同学的全神灌注蛊卦了我的重成见，让我看到了专注的力量，感受到了专注的要紧。

合（第5、6天然段）接下来的时候里，我尽心参加电刻中，直到老师提示下课我才回过神来。望着我方电刻的“心如止水”的图章，我满心欢畅。

斥逐（第7天然段）计议抒怀，点题收束，点明专注的要紧性。

02

曲折点——【生分东谈主】

阅读底下材料，按条目作文。（50分）

糊口中，总有一些问题需要濒临。濒临问题的时候，你或然抱怨，或然伤悲，或然凄怨颓落……一句话，一个眼神，一处满足……时常能带来让咱们欢畅的蜕变，问题也就治丝而棼了。

请你写一篇著作，讲一讲你这方面的经验，或者所见所闻所感，让同学们读了以后受到启发。

条目:①题目自拟，文学不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；②不少于 600 字，不要抄袭，不得套作；③文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

重读糊口这部书

①“且将新酒试新茶，诗酒趁年华。”青翠重重叠叠，遂成山峦;薄雾朦率性胧掩饰地面，氤氲着玻璃窗上的水痕，带着一缕微光，洒落身旁。

②糊口自是厚情却也冷凌弃。两点一线的学习糊口让我实觉枯燥凄迷，让我以为天外阴沉，本人颓废。就连素日爱吃的好意思食也无法使我释然。

③我仿佛失去了糊口的契机。

④恰逢可贵的假期，我像往日雷同来到楼下的餐馆，准备厉害完成我的早饭。“雇主!我要一碗牛肉粉！多加香菜！”我向雇主高声喊谈。“好嘞！”雇主老师的乡音让我浮出了淡淡浅笑。

⑤恭候有些许没趣。我便起身去看雇主师父制作，眼看他取下一张竣工的粉皮摆在桌面，独揽轻划几刀，卷起一半的粉皮，切成细细的长条。我和师父早已相熟，便倾吐起我的不悦与烦隐痛。咱们的糊口似乎并不重复。

⑥师父只是笑着，不谈话。我看他将粉条搅动又打捞，盛入碗中，浇上骨汤后，夹入几片牛肉，红油油的，撒上绿色的香菜后，吆喝着说：“孩子！牛肉粉好喽！”说罢端着碗送到我的眼前。也许是看到东谈主未几，缓缓启齿：“孩子，痛心屈身是常有的，像咱们这样贫寒还没几个钱，但是我依旧看着你们心爱，糊口得亦然很隽永谈！累了就平缓平缓，像目前这样，好好意思味碗粉，不要忘了好好糊口！”那盈满笑意的脸在我脑海中挥之不去，内心也受到了轻微颤动。

⑦说罢，我小心绝交一对筷子，缓慢搅动，让每一条粉条都裹上汤汁。我放下心中缠绕已久的难题，好好开动享用这碗好意思味。牛肉片的纹理盘旋环绕，富饶弹性，香菜的叶片招展，锁住鲜香的气息。我吸入一口粉条，吮着一勺汤汁，顿觉无礼。

⑧似乎，好好品味好意思食恰是我好好生该死有的形式。我细细回味完这一份好意思味，唇齿之间依旧回味着香菜的幽香和汤汁的浓郁。我又捡起了糊口的碎砂，再行品读了我心目中的糊口。

⑨“诗酒趁年华，”又是一缕阳光透过窗棂，映照在白墙。我重读了粉面师父的粗拙而又味谈的糊口，也再行意志了我方好好糊口的形式。

10糊口冷凌弃却也厚情，哀恸时不要健忘重读我方的斑斓糊口，不要健忘细细回味糊口中好意思好的味谈。微光渐成烈阳，你我却也依旧。

教师点评：

开首（第1天然段）援用诗句开首，文句优好意思，含蓄点题。

起（第2天然段）糊口枯燥乏味，感知不到糊口的好意思好。连好意思食也不可引起的防御。

承（第3天然段）我失去了糊口的关怀和能源。

转（第4、5、6天然段）践规踏矩地去牛肉粉店吃粉，看粉店雇主作念粉，雇主纵容的话点醒了我让我心态发生出动。

合（第7、8天然段）出动后的我再行注目糊口，发现眼前的 这碗粉也变得好意思味多滋了起来。

斥逐（第9、10天然段）援用诗句收束并计议抒怀点题，提示我方糊口处处都有好意思好，只待咱们去探索和感受。

03

曲折点——【亲东谈主】

1.大作文（50分）

进入八年事放学期之后，跟着理科学问难度的加大，生地会考的日益邻近，小宇同学的学习立场瑞正了许多，想要进步的愿望也越来越激烈，在学习上也愈加忙碌雅致了。但有的时候，小宇也会嗅觉失意丧气：我方明明很努力了，却照旧距离研讨很远方；身边有些同学的成绩在稳步栽种，我方的成绩却升沉不定。这让他麻烦不已……

上头的气象激发了你若何的空想、感叹和想考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇著作。

条目：（1）不错写我方的经验、感受，不错叙述身边的故事，也不错发表计议；（2）文学自选（诗歌、戏剧之外）；（3）不少于700字；（4）不得抄袭套作，文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

谈中景亦好意思

① 一幅格寸不大的书道创作品，本该是一气呵成，在我眼中却如千沟万壑等分鼎峙的黄土高原拔地而起，插手了我通向书道十级的谈路，也堵塞了我本有的畅然平缓的内心。

②“嘶啦——”满手墨痕的我刻意地用劲将桌上的半制品撕成两半，赌气地往椅背上靠下。望向纸篓中堆积如山的废品，我那颗似被麻绳捆皱的对书道的疼爱之心终于胀破，仰头惊羡：“天啊！考十级的作品如何这样难啊！”我盯着一旁老师示范的模版，颇有气吞江山之势，而转瞬至我的——则如瑟缩的鸡爪般好抗击稳。“这样下去，我永恒考不外十级，我永恒写不出清秀的字！”

③渴求与老师写成酷似的我为了加速作品成型速率，操起手笔挥洒墨汁，却仍不成样。我呐喊一声，冲出房门，想去客厅寻些清静。

④却见母亲正小心性打扫桌上的茶具。她见我愁容满面，笑了。我与她濒临坐下，她轻声说谈：“犬子，别谈话，看我作念茶。”

⑤桌上的一盏茶壶，不知怎地，刚睡醒似的咕噜咕噜地打着哈欠。升腾的热气好似暖阳下厚厚的积云拂过我的面颊，湿湿的。母亲轻巧地捏起茶筛与茶杯，宛然间发出清盈动听的“叮当”声，叫醒了我的心。透过茶壶壁，氤氲中缓露古朴的深红茶色映入眼帘。揭开盖子，徐徐抬肘，缓缓斜倾，茶水跳着舞在空中织上一帘水瀑布，茶渣在杯中打着旋儿……品一口，苦中的甜不期而遇——一场经过了十五分钟的烹茶流程，在茶香四溢中落下帷幕……

⑥“看吧”母亲镇静地看着我，“有些事情，切勿操之过急，好意思好的斥逐是在历久琢磨中缓慢浸透的。防御你前行谈路上的每一缕清秀满足，释然之中便走到了特殊。”

⑦我大梦初醒，目下的“黄土高原”虽然处处费力险阻，但处处孕育着但愿！我提起羊毫，款款落下。拐弯抹角，重重摁下，待墨汁深浸纸张，似那含污纳垢，横断黑枝，旁生峭壁；而有时跟蜻蜓点水，恭候其天然浸开，随风千里浮；行笔时快时慢，这里勾画一抹崖端，那里点缀些许青苔漫布这残垣断壁；“黄土高原”的千沟万壑中高潮出千万金龙！闪耀万丈光辉！直冲云表！我舒怀大笑，用笔洒下一串串白兰碧草，遍布高原，步步徐行，豁然爽朗……一幅大气张扬又不失艺术章法的作品透露目下，沁出一点畅快而鼓舞的气息。

⑧最终，十级文凭向我浅笑着走来，但更使我晓悟到的，却是那挥笔洒墨，畅快圈点的快感与清秀。

⑨东谈主生研讨，有时看似鸡犬相闻，但不去只盯远方的此岸，属意所有满足，待到你到达此岸时，回眸瞭望，也许会留住一句：“奏效的果实天然丰润，但拼搏谈路上的满足，也好意思若天国……”

教师点评：

开首（第1天然段）比方式开首诉说心中的凄迷，渲染氛围。

起（第2天然段）历练在即，我想速即栽种，可我的书道水平却与老师存在着很大的差距，让我懆急凄迷。

承（第3天然段）形态不畅，放下羊毫，去书斋寻一方清净之所。

转（第4、5、6天然段）我不雅看母亲作念茶，品味茶香，茶香四溢之时，母亲教导我切勿操之过急，好意思好的斥逐是在历久琢磨中缓慢浸透的。让我感受颇深。

合（第7、8天然段）我带着这份千里稳再次练字，字体缓慢地有了风骨，最终选取了十级文凭。

斥逐（第9天然段）援用诗句收束并计议抒怀点题，揭示流程也清秀的道理。

04

曲折点——【老师】

阅读底下材料，按条目作文。（50分）

每个东谈主都会碰到一些困难。动作学生的咱们，困难也许是努力了很久但学习成绩仍然莫得起色;也许是意志力薄弱，上网课时重成见难以靠拢;也许是新冠荼毒时变阳的折磨;也许是学习与兴味爱好无法顾的苦难……

你是如何克服、治服这些困难的呢？请你写一篇著作，讲一讲你在这方面的切身经验，或者所见所闻所想，让同学们读了以后受到启发。

写稿条目:

①题目自拟，文学不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。

②不少于 600 字，不得抄袭，不要套作。

③文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

初见海棠

每一个不曾起舞的日子都是对生命的亏负。

——题记

①细细数来，我该有两三年未见那海棠花了，不知是否仍开得那般贸易盎然?我自打六岁就开动学习拉丁舞。开动只是为了考订内八字脚的纰缪，不想竟以此作念了许久的爱好，于今不曾悔憾。

②儿时的我说明力和爆发力都很好，于是总站在跳舞教室的第一排的中间，也不乏有契机展示自我，久而久之，跳舞课成了我每周的最爱。自后，因为一次严重的摔伤，我右脚的指甲盖全部零散，随同严重淤血继而化脓，便停了拉丁舞学习，谁知这一停就是一年。

③一年往日，我的基本功也废得差未几了，可我终究是放不下，照旧回到了跳舞课堂。放下后，重拾梦想是很困难的，我回到了先前的班，却发现他们还是新学了两个舞种。上课跟不上，肢体不合作，稚童功也丢得差未几了，最致命的一击是从第一排落到了临了一排。

④我逐渐地不可从镜子中看到我方了，我致使小数点丢掉了之前的自信和疼爱。我如何，我的跳舞便如何。莫得了扩展拉伸，机械化的重复动作让我的但愿透顶插手了。

⑤辛亏事件终又有了蜕变。老师有次请咱们班几个同学去家中玩一玩。老师家很欣喜，阳台上摆了许多鲜花和绿植。我蹲下来，看到海棠花，伸入手试探性地扎了扎海棠的刺，发现很痛便抖了抖手，老师见状走来，笑着说：“这是老师最心爱的一盆花了。”她告诉我，铁海棠照实不如玫瑰、月季般娇艳，但它的枝干舒展而充满力量。海棠并不是四季都是红色，许多时候花儿只是从绿色中小数点透出嫣红，但是很蕃昌。“我但愿你能像她雷同，不久前，我出差了一个月，其他花都死了，它也枯得不成样，我抱着试试的心态给它浇水，它又活过来了。”老师朝我莞尔一笑。

⑥我一刹又找回了我我方。东谈主东谈主都如这海棠一般，不会花开四季，也不会本领保持活力，会经验干旱，濒临消沉，但只消再努力，又会开得清秀红火。

⑦的确，我离开了第一排，但并不是永恒的：我的稚童功丢得差未几了，但以前的说明力和色彩料理并莫得过多减退，柔韧性不行大不了多练练，每晚保持压腿压垮，痛的话咬牙忍忍总会往日;跟不上节律不错问同学，不错问老师，不错一遍一随处练....这个寰宇上没什么事情是不可能的，一如海棠花濒临厌世干涸得呼不出小数水分时，雷同努力着强行睁开生命的眼睛。

⑧终于，我被寰宇再行发现了，我再次被浇灌了崭新的露珠，洗涤失意与迷惘，神圣地助长出冲破和刚毅的力量。当我再次回到镜子前，感受跳舞带给东谈主的生命感和力量时，我知谈，我方还是变得更强了，正如海棠花在经验干旱后枝干变得愈加谈劲有劲。

⑨愿东谈主东谈主如这世间海棠般，不畏逆境，刚毅助长。

教师点评：

开首（第1天然段）用曲折物树立悬念，点明写稿对象。

起（第2天然段）由于受伤，我只可暂停我方的跳舞学习。

承（第3、4天然段）休息一年之后，我再次回到跳舞教室，发现我方由优秀的第一排落到了简直跟不上的临了一排。我看不到但愿。

转（第5、6天然段）在老师家里作客时，老师借家里海棠花刚毅的生命经验来告诉我不要废弃。

合（第7天然段）受到了老师的饱读动后，我坚定信心和研讨，再次站在镜子前，心中充满了力量。

斥逐（第8、9天然段）归并曲折物来收束并计议抒怀点题，揭示自我冲破，刚毅进取的中心。

阅读底下材料，按条目作文。（50分）

这几次模考都不睬想，成绩一降再降，离中考唯独30天了，小华心急又饮我。姆妈说：“最近课下老是跟那几个不爱学习的孩子玩在一起，近还者黑，你看受他们影响了吧！”爸爸说：“碰到逆境一味消况无济子事，要说下心来想想治理的办法，多样办法试一试。”老再携带他：“心急也莫得用，领先，凡事要从我方身上找原因：其次，冲破逆境，不错借助内力与外力。”

上头的材料激发了你若何的空想、感叹或想考？请自选角度，自主立意，写一篇著作。

条目：①不错写我方的经验、感受，不错叙述身边的故事，也不错发表计议，计议需贴近初中糊话柄际：2题目自拟，文学不限(诗歌、戏剧之外)；④不少于600字，不得抄装、不要套作、文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

粗粉能甘，纷华不染

与其以手扶额空长叹，不如以梦为马勇上前。

—题记

棋子碰撞的逆耳声，敌手得意的笑弄声，凉风吹脸的呼啸声……声声犹在耳畔，我磕趔趄绊冲出了赛场，包里的棋书敲打着我的后背，我已无其时的傲气，只留住那风在呼呼地吹。(起：场景形容式开首，以赛场势利的场景切入，树立悬念。)

自从那次狼狈的失败开动，我还是许久没碰过棋子了。卷边的棋书亦蒙上了一层薄灰，在日光的映照下产生了一谈逆耳的银边。失败，成了不可逾越之痛。我开动消千里，开动藏匿，试图逃离这本被我疼爱的寰宇。(承：情节发展，写我在比赛失败的暗影下消千里。)

一通电话打来，许久不见我身影的训导打来了一通疑问、一通挽回与一通期望。“你想过你失败的原因吗？”不善言辞的训导在电话那头问谈。此时的我，却唯惟一个麻痹的身材，我不肯说起失败，慌惊慌张地答谈：“敌手太强了。还有，那天赛场太吵了，我无法想考。”电话那边千里默了许久，仿佛无声的控诉。训导温煦地说：“赛场吵，为什么敌手会赢你？你强，还怕敌手强吗？孩子，心焦与藏匿都是莫得用的，要找到我方失败的原因，寻求规律冲破啊！”训导的话使若干坚固的东西九霄呵，仿佛低徊于时光深处的惊雷，迟迟未肯散去。(曲折触点：详写训导在电话中的“一通疑问、一通挽回与一通期望”深深地颤动了我的内心。)

辞谢、侧目都成了凡所从前，我千里下心来，不再心焦与担忧，反而是寻找问题，冲破瓶颈。我就像一只蝶，在隅的寰宇里期待一派穹，唐突如纸的双翅奋力地摆动着，一次次回旋，一次次奋起，风雨中如是，灯火下如是，翩跹着航行。框木棋盘上的灰尘被汗水浸透，棋书上“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有强劲不屈之志”的句子震撼如许。我试尽了规律，与妙手对弈，向老师请示，寻找破局规律。如蝶一般，尽向全冲向蓝天。斗争的脚步，夹杂嬉笑的挑剔，我的耳畔，仿佛多了一层障壁，持清定之心，无虑地上前。(转：详写我在内心受到颤动后，蜕变节态，千里下心来，奋起拼搏，试尽了规律，寻找破局规律的流程。“斗争的脚步，夹杂嬉笑的挑剔，我的耳畔，仿佛多了一层障壁，持清定之心，无虑地上前。”由叙转议，点出著作的主旨：持清定之心，无虑地上前。)

糊口并不费力，费力的是被心焦押送的东谈主。正如塔拉韦斯特弗所说：“唯独咱们我方智力将我方从精神奴役中自如出来。”心急毋庸，困倦毋庸，唯独寻找规律，借助强劲的意志与他东谈主的素质，意志你我方，冲破所谓的镣铐，不顾及他东谈主的影响，清定而行，挽风逐浪！

心焦船到急时抱佛脚迟，前行必定有光。愿时光造成甘酒，愿你粗都能甘，纷华都不染。(合：通过援用塔拉韦斯特命的话，点出个体意志的要紧性，进一步阐释我方对“冲破逆境”意志：不要心焦担忧，而应持清定之心，无虑地上前，冲破逆境的镣铐。)

阅读材料，按条目作文：

在一次心理健康探询中，班主任发现存一部分学生嗅觉我方的存在莫得多 大价值，也找不到栽种价值的规律，这部分学生在与他东谈主相处时时常不敢发表我方的言论，平时也很少主动参加集体活动，无论是在糊口上照旧学习中都找不到我方的存在感……班主任决定在全班界限内发起一次以'发现更好的我方'为主题的征文活动。

活动主张：或叙写我方的切身经验，或叙述别东谈主的故事，或推崇我方的不雅点， 让莫得价值感的同学读了你的著作后受到启迪，能够发现我方的价值。

征文条目:①能对糊口作念出有价值的想考或提议，忌无病呻吟，忌虚浮说教; ②题目自拟，文学不限，诗歌、戏剧之外;③不少于600字，不得抄袭，不要套作， 文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

画出我方的星辰

扬头，挥洒而出的汗珠在暮日余晖的折射下，如一粒粒星尘环绕在我的周围，无不闪耀着我方存在的价值。(禁受“星尘”这一意象，用其“发光、闪耀”的特色含蓄场所题“价值”：语言：愉快优好意思)

初入班级，动作差生的我如旁不雅者，无声地在集体中凑数。在没趣之际，只不错画画来消遣，画花画鸟，也不外是眼幕中常见的事物罢了。(天然引出题材主题“绘制”)我有时候便会以为，我方的存在，也如空气不可视见。愈发消千里的我，一次又一次地撕碎笔下的画纸。起(略)：布置事情的布景)

在喧嚣中，在落日下，我听着东谈主群的嘈杂(语言：环境映衬“我”内心的凄迷)，却涓滴感受不到我方是这个集体的一份子，毫无价值、毫毋庸处。承(略)：这两段用简洁的语言布置我方的困惑一以为我方“毫无价值”。

老师找上了我，用微颤的语语轻声谈：“此次的黑板报是由你负责。”我并未吭声，只是发疑。老师用诚笃的眼神看着我：“大师都说你画得好呢，你要信赖我方，每个东谈主的身上都有迥殊的优点，特有的价值，不是么？”(语言：老师的话语简洁有劲)

心头一紧，价值！对，价值！这才是我一直在找寻的事物！然而，我的价值，在哪呢？

月色浸染着窗外随风摇曳的紫藤(语言：环境映衬)，我拾起被弃用地下的画笔，熟练的木质感白指尖传来。我画花、画鸟，照实再普通不外，可他们也有我方存在的意旨与所长，恰是荒郊野外才在率性中溢出春深似海。那我，就用这画笔画出属于我方的价值！（再次点题）转(次详)：以老师的话语和我方的反想作情节曲折的触点。

挑出一根粉笔，深吸连续。窗外繁星点点，这极为静谧的夜(语言：环境映衬“我”得回启示后内心的字静)，给我勇气。粉笔在黑板上轻轻画过，我在用我方的意志，画出我方的价值(点题)。手，轻轻一旋，被我在纸上画过千遍的樱花，如墨点，如诗行，在手的律动下彭胀开来；小臂进取一挥，被我脑海中摹过千遍的子规，如星辰(呼应标题)，如祥云腾空而起。就是这最为普通可见的景致，在我的辖下遍布出似锦千鸟春意现，升华着我方的价值(点题)。(高潮部分形容风雅，详写绘制的细节，体现找到价值的流程。语言：哄骗比方的手法，动词愉快，詈骂句归并，繁芜有致。)

终于，在第二天的薄暮，我将我方的功底施尽，如潮流般的赞叹(比方)，伴着挥洒而出的汗水，在少阳的衬托下，构建起来我方的星辰(再次呼应标题。象我方的价值)。我将他们一颗颗擦亮，再一次找到了我方的存在。 合(详)：故事高潮和结局，我方找到价值的流程治理困惑一找到了我方的价值。

尽管，我可能不是这个集体中最闪耀的一颗星，但在一次又一次擦亮我方优点的流程中，我不断进步，就连学习也有了很大的起色，着实地训导了我方的价值，着实绘出了我方的星辰。(再次点题，计议升华)

在虚幻般，群星的蜂涌下，我抬首浅笑，将画笔掷向天空。(临了两段与首段形成呼应，结构竣工，构恶小巧。)

阅读材料，按条目作文

在一次心理健康探询中，班主任发现存一部分学生嗅觉我方的存在莫得多 大价值，也找不到栽种价值的规律，这部分学生在与他东谈主相处时时常不敢发表我方的言论，平时也很少主动参加集体活动，无论是在糊口上照旧学习中都找不到我方的存在感……班主任决定在全班界限内发起一次以'发现更好的我方'为主题的征文活动。

活动主张：或叙写我方的切身经验，或叙述别东谈主的故事，或推崇我方的不雅点， 让莫得价值感的同学读了你的著作后受到启迪，能够发现我方的价值。

征文条目:①能对糊口作念出有价值的想考或提议，忌无病呻吟，忌虚浮说教; ②题目自拟，文学不限，诗歌、戏剧之外;③不少于600字，不得抄袭，不要套作， 文中不得出现我方的真实姓名、校名等有关信息。

成 长

在时候的长河中，与其谴责，不如把诘难的力量化为自渡的勇气。——雨果《九三年》(语言：援用名言，深刻。)

那是一场漫长的挑战，亦然一次艰辛的成长，但总归，我找到我我方。(点明立意)

迷濛中的坚定(起)

九上，老师示知咱们下周将举行诵读比赛，平常语文还行的我天然蠕蠕而动。可当我讲出起的想法时，独揽的同学哄堂大笑：“你口音这样重，能讲好吗？咱别丢这个东谈主了。”

听到这些话，我一愣，霎时嗅觉心宛如刀扎般苦难(比方)，随即就嗅觉到迷濛逐个我确实能作念好吗？我盘桓了良久，在放学前临了一刻，我仍旧去报了名，因为我一刹想深化了小数，

除了我我方，谁也无法含糊我。(单独成段，起强调作用)

黯澹中的晨曦(承)

遴荐诗歌时，我绝不盘桓地遴荐了海子的一首诗。

但当我开动时，不断读错的音，一直咬不准的节秦，毫淡漠怀的机械朗读，令我心烦气燥，我不断诊疗却又仍旧纰谬百出，我一时气不外，便平直睡去。

夜已深。我却难眠。秋的长沙，月明星朗，橘子辉煌。有风吹过，侵犯了我的鬓发，但理清了我的想绪。(詈骂句归并，增添文华)我想起《瓦尔登湖》中那句：一个能够升空月亮的身材，势必驮住了大都次日落。(援用名言，恰到平允，增添文华，不错使读者从中受到感染，得到启迪。)

对着月亮，我笑了。

是啊，东谈主生这才哪到哪，慌什么，不时前进就是了！(以海子的诗歌动作诵读素材，选材精妙具体，使故事真实生动。)

宁静中的搏动(转)

凌晨四点，清静的长沙城掩饰在蟾光的清辉下，黯澹的影子夹杂于路边发黄的灯光，时常，偶有犬吠。(语言：环境形容)

书斋，我，正心如止水的朗读。我选的小诗，针对”n”“1”不分的情况，我有益准备了数百字来专门教师，拿秒表截至我朗读的节律，不断融入情怀，顺应摆出肢体语言，来增强我的劝服力和抒发成果。(细节，很有代入感。)

夜，是天的帘幕，光，是少年的灯。(对仗句、詈骂句，小巧有劲。)

鱼跃此时海，花开此岸天（合） （三个并排式小标题，工致、吸睛）

那一日，终于到了。

我是第九个上场，我不断分析和总结前边选手的优污点，并对我方的诵读进行了小诊疗。到了，该我上场了，我缓缓起身环视四周，深吸连续走了上去。台上，光打过来的那一刻，我忽然有点慌乱，但当我看得手中小诗时，快慰定。一躬后，声渐起：这片地皮上承载着无穷的生机与但愿，有若干个秋天就会有若干春天，有多插手就会有若干但愿，是象就会长牙，是蝉就会振弦(语言优好意思，暗含著作东题，精妙)……我将重临这个世间”声落，掌声雷鸣，刹那间，泣不成声。

其实，正如村上村树所说：“经过狂风雨后的你智力找到着实的我方。(援用)”

是啊，总之岁月漫长，你我且自信、且自重、且前行……

阅读材料，按条目作文

咱们每个东谈主都有闪光点，都有我方的优点和所长。咱们身材里每一粒原子都来自一颗爆炸的恒星，我也信赖我能像这星雷同，闪耀出我方哪怕微小的光。哪怕星空远方，我依然信赖我方，并坚定地闪耀出属于我方的光辉。

上头语段激发了你若何的想考？请写一篇著作。

条目：①题目自拟，不错写我方的经验、感受，不错叙述身边东谈主的故事，也不错发表计议；②文学不限（诗歌之外）；③卷面整洁，不少于700字；④文中不可闪现个东谈主信息（真实的东谈主名校名、地名等）。

第三声部也不错闪闪发光

群星的精深秀丽不啻需要雄壮的恒星的夺眼光辉，每一颗星子、阴沉或微弱，都是不可或缺。咱们要信赖在那广阔的夜幕，总有咱们发光能干的方寸之地。(点明立意，语言含蓄优好意思。)

（起）跟着指点棒缓缓的落下，乐团的临了一次彩排收场。

“大师配合得越来越好了，期待大师来日的精彩献艺。”指点说着.

我放下架在肩上的小提琴，濒临指点的表扬与确定，心中却是百味杂陈。我处于第三声部的位置，在这所有乐团中简直是处于边际地位，莫得其它声部丽都的独奏，即等于大合奏部分咱们需要作念的也只是只是重复着一些浅薄的掩饰音。我不解白，临了奏效献艺的荣誉与喜悦，是否会有属于咱们的一份？(抑：以为第三声部莫得价值从而含糊我方的价值。)

（承）大师都在锻真金不怕火着我方的部分我却实在不敢演奏那单独听来有些噪耳的声息，第三声部的价值，到底在那处？(巧设悬念：第三声部的价值，到底在那处？)

“如何了？如何不练琴”“老师发现了我的异样，走到我身边。

“老师、为什么别的声部都不错演奏好听的旋律，咱们却只可重复一些机械的音符呢？”我问。（转）老师似乎分解了我在想什么，微微一笑，“目前我演奏一声部，你不动。”我虽然不解是以，但照旧照作念，玩赏着老师顺耳的独奏。

“对啊，老师！你看一声部多好听，而咱们……”

claude文爱

“好，那你目前加入我，演奏你的部分。”没等听我的埋怨，老师就下达了指示，我连忙架起琴。我惊诧地发现，我的声部一加入蓝本略显单调的旋律一下就丰富起来。我的节律在每个末节里跳跃穿行，竟是那样轻快灵动！(扬：第三声部价值很大。与前文组成欲扬先抑的结构。)

“你要作念到的就是把你的声部演绎到极致，一个乐团里决不会有过剩的音符，每一个声部都有不可替代的价值。”

（合）我愣在原地，好像懂了什么。

第二天的郑重献艺上，我比以往每一次锻真金不怕火时演奏得都要忘情自信，第三声部又何妨，我演奏的每一个音符都不错闪着光，都不错迸发出迥殊的力量，我信赖台下的掌声有一份属于我，谢幕的聚光灯总有一束打在我的身上。

不必成为最亮堂夺主张那一颗，但咱们信赖我方不错能干。就像在乐团里，咱们的价值无东谈主可替，就算是边际的第三声部(暗含看似无价值的东谈主，溢于言表)，也不错闪闪发光！(收来全文，感悟从“演奏”上升到东谈主生，升华主题。)

阅读材料，按条目作文

有同学说：“友谊就是要对我好，如若连对我好都作念不到，还谈什么友谊？”对这种说法，你有若何的感受、体会或者想考？请你归并糊话柄际，写一篇著作。

条目：1不错写我方的经验、感受，不错叙述身边的故事，也不错发表计议：②题目自拟，题材不限(诗歌之外)；3不得抄袭，文中不得出现真实的姓名、校名和地④字数不小于600字。

你是东谈主间四月天（借用课文标题）

“良展好意思景奈何天，赏心乐事谁家院？”笛声动荡，缠绕着清淡的水磨腔，头上的珠光流动。一头秀发，一袭水袖在笛声的呼应下李香君从目下走来，深情款款。一曲终了，台下爆发出掌声。我看着身旁伴奏的她，笑了。（倒叙开首）

起：忆，好意思好隧谈，漾出时光的泉，荡出旖施的梦。那年咱们七岁，跟在爷爷奶奶死后去看一场昆曲献艺。站定、昂首、遮面、轻拂……几个动作将古代女子的憨涩说明得大书特书。咱们相视一笑，同期爱上这古典的戏，奋发把她推崇光大。尔后咱们互帮互助，我唱戏，她伴奏。看着耐性的你，以为或然你就是东谈主间四月天。

转：可——（单独成段，树立悬念，蛊卦读者阅读兴味）

三音共切，阴出阳收。我盯着唱词反复唱谈：“梨花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。”嗓子在锻真金不怕火中开动冒烟，我刚想停驻。“不行，过渡不天然吐词不深化，重来！”她的声息在耳边响起，不带一点东谈主情。云步、甩袖、收势。身上的酸痛感漫布，“再来，动作不够柔好意思。”她的条目越发严格，不顾我的困倦。她似乎已不再对我好。

我心中开活气吼：对我这样严格，小数都不好，算什么一又友？我昂首看一眼她，鬓角被汗水打湿。每次锻真金不怕火，她都需吹笛伴奏。我有些心软：一又友？一又友！蚁合？蚁合！（玄妙地通过标点的变化来体现东谈主物的心思变化）

我拾起掉落的泥金扇，向她望去点头。她缓缓开动吹笛，动荡的笛声充斥着整间锻真金不怕火室。我挥动泥金扇逾越金影，水袖翻动卷起内心波浪，云步蹀躞，启齿唱谈：“良展好意思景奈何天……”身上的戏服被汗水打湿，一次一次又一次，咱们重复地锻真金不怕火着昆曲《桃花扇》，甩动水袖划破窗前的夕阳。声调字头比实验略高，字头、字腹、字尾互相和洽。一切的手段在变得熟真金不怕火。偶然对上你的眼神，发觉其中尽是饱读动。蓝本友谊中有些好就是对你的严格。爱之深，责之切。东谈主间四月天的她又追想了。（浅薄的词语切换，照料前后文的同期，体现了东谈主物的心理变化）

合：“溅血化作桃花扇，比着枝端分外鲜。”白色的丝绸翻卷，隐现衣上的花。灯光下，伴琅琅上口的笛声，咱们得回了评委的唱和。

友谊中的好并不料味着一齐的歌颂，有时苛责是对一又友的另一种爱。明月清风晓星kk高清电影，她富裕对你好才宽心斗胆地指出你的污点。看似严格，却饱含深情。她一直是东谈主间四月天。（收束全文，点明友谊的真义）

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